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智慧的火苗在寒冬里点燃 ——第14周中学语文组教研简报

发布时间: 2019-12-09 10:11 浏览次数:399 次

智慧的火苗在寒冬里点燃

——第14周中学语文组教研简报

 

单丝不成线,独花不成春。

众人拾柴火焰高,集思广益方法找。

2019年123,四川师范大学第九实验中学语文教研组如期开展教研活动。

此次教研活动,旨在对13周“课堂诊断工具”使用情况进行反馈总结,同时集体学习《新课程标准》。

杜全友老师提到:课堂诊断工具从微观上对课堂进行了细致、全面的观察。课堂诊断工具启迪教师们可以从课型、时间、师生活动等方面逐步开展语文建模工作,课堂诊断工具利于教师们在实践中逐步摸索教学方式方法。杜老师认为,教师应对学生提出能让其进入思考状态的有效问题,教师应把握语文课堂宏观框架,并在规范框架内注入灵动的思维之泉、融入崭新内核,是语文课堂既能跟随新课标引导,又能绽放出创新之花,使语文课堂焕发生机、散放出馥郁芬香。

另外,课堂诊断工具在实施前应有酝酿过程,通过教研组培训等方式,教师们对观察工具细则进行理解,以期提高观察工具的使用效率,将此工具的效用发挥得淋漓尽致。image.png

梅少友副校长也从课堂诊断活动中总结如下要点:首先,不同学段教师应打造出自己的风格和个性,教师个人风格应与课堂特色相互对接,打破传统僵化的课堂模式;其次,教师应变教案为学案,以学案为载体摆出语文教学框架,在搭建好框架之后再根据不同学生学情进行发散和创新,体现学生为主体的教育理念;此外,梅校提出建立语文资料库的新道路,实现教研组间资源共享,教师们群策群力,在交流中迸发思维火花;同时,教师们可根据川师大学生学情,编纂校本晨读资料,拓展学生的朗读面,使学生的晨读时间不再拘泥于课本;梅校提出贯彻新课标学生口语交际板块目标,坚持落实语文课前3分钟演讲活动,让同学们敢说、会说、想说,对学生进行口才训练。

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教研活动的另一项议程,便是组织青年教师进行新课标学习。

在座青年教师从基础板块识字写字入手,对新课标进行研究。

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李秋玲老师结合自身教学实际提出,教师应注重学生使用工具书的情况,以课本“读读写写”板块为载体,鼓励学生自主预习,查阅相关字音、字义,锻炼学生自主学习能力。教师应以检测、反馈和总结为主。

杨伟林老师为青年教师提出建议,应落实每课基础词语教学,布置作业时,除了传统抄写字词外,还可让学生选择几个词语连词成句,一方面加深学生对字词的印象,另一方面锻炼学生语言组织能力。

龚莎莎老师学习新课标有所启迪,她提到,在教学过程中,应逐步培养学生良好的默读习惯,引导学生在阅读时进行勾画、批注及总结;另外,要落实文言文的默写与听写板块。image.png

文怡老师则从写作方面提出一些要点,包括学生写作素材收集、学生自主批改指导以及课堂片段写作等,并且教师批改习作后,应指导学生根据教师批注的内容进行二次阅读,达到“温故而知新”的目的。

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何春丽老师就新课标学习进行补充发言,她提到教师在教学时应注意区别文章体裁和文学体裁两大方面,并能以点带面,层层深入。

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新课标学习持续进行中……

这场团队间的智慧火苗在寒冬里点燃,依旧发光发热……




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